En 2024, la formation professionnelle dans la fonction publique de l’État connaît une progression mesurée mais révélatrice des dynamiques RH à l’œuvre.

👉 Voici l’essentiel à retenir :
D’abord, l’activité de formation repart à la hausse. Le nombre total de jours de formation atteint 6,8 millions, soit une augmentation de 4 % par rapport à 2023. Parallèlement, les effectifs formés progressent de 5 %, signe d’un accès plus large à la formation, mais potentiellement sur des formats plus courts.

Ensuite, un agent suit en moyenne 4,1 jours de formation par an, répartis entre formation statutaire (1,9 jour) et formation non statutaire (2,2 jours). Cette moyenne cache toutefois de fortes disparités : les agents de catégorie B sont nettement plus formés (9 jours en moyenne) que les catégories A et C.

Autre enseignement majeur : la formation statutaire tire la croissance (+8 %), notamment en raison des obligations propres à certains corps (sécurité, finances…). À l’inverse, la formation non statutaire progresse faiblement (+1 %) et tend à se raccourcir, ce qui interroge sur la profondeur des apprentissages.

Enfin, des inégalités persistent. Les hommes suivent en moyenne davantage de jours de formation que les femmes (5,6 jours contre 3,3), principalement en raison de leur présence plus forte dans des métiers à forte exigence statutaire.

💡 Ce que cela signifie concrètement pour les RH publics :

La formation continue reste largement dominante (87 % des formations non statutaires), mais sa durée se réduit. Autrement dit, on forme plus… mais pas forcément mieux.

Cela pose une question centrale :
👉 Sommes-nous en train de développer les compétences ou simplement de répondre à des obligations réglementaires ?


🔎 Enjeu stratégique pour les DRH :
Dans un contexte de transformation des métiers publics, la formation ne peut plus être une simple variable d’ajustement.
Elle doit devenir :
-un levier d’adaptation rapide aux évolutions,
-un outil de sécurisation des parcours,
-un pilier de performance des services publics.

💬 Avis www.naudrh.com
Ces chiffres sont encourageants en apparence, mais ils traduisent surtout une logique encore trop quantitative. Le véritable enjeu pour les années à venir sera de passer d’une formation « consommée » à une formation réellement « transformante », au service des compétences et de la décision publique.